“高中新课改”迎面走来

川兴中学师生课后热议“新课改”

　　《四川省普通高中课程改革实施方案（试行）》方案是为保证我省普通高中课程改革工作的顺利进行，根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》、《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》和《四川省教育厅、省财政厅、省人事厅、省机构编制委员会办公室关于普通高中课程改革的意见》精神，结合本省实际而制定的。

　　普通高中课程改革是我国顺应国际高中课程改革潮流、深化义务教育和高等教育改革、全面推进素质教育的重大改革，同时，也是新一轮基础教育课程改革的一个重要组成部分，是建国以来第八次基础教育课程改革。本次课程改革是建国以来改革力度最大、影响最为深远的一次教育变革，其核心在于通过变革人才培养模式，发展学生创新精神和实践能力。2004年启航至今已取得阶段性改革成果，按照教育部的整体安排，2010年前所有省（市、自治区）将全部进入普通高中课程改革实验。于是，“高中新课改”成为目前高中教育的最热门话题。

　　立足新起点

　　探索新模式——

　　高中新课改从改革伊始伴随着各种争议五年磨砺，已经走出了最初的迷茫，探索出一条明确的线路图，改革的力量向着更深更广处延伸。教育部已经明确：从2010年秋季高一年级起，四川省普通高中学校将加入改革大军全部进入课程改革，成为最后一批改革实验省市之一。

　　2009年9月21日，四川省教育厅公布了《四川省普通高中课程改革实施方案（试行）》，正式吹响了全省新课改的集结号，按照方案要求，改革分为三个阶段完成：

　　——2009年2月至10月为改革准备阶段，主要是以学习考察、组建机构、组织培训为主。

　　——2009年11月改革进入全面启动阶段，一直持续到2010年秋季开学，主要是研制配套文件、选定教材、以及改革对教师和学校的评价。

　　——2010年秋季至2013年高考结束为改革全面实施作战阶段。

　　改变教育观点

　　积极应对改革——

　　普通高中课程改革实施在即，所有关于高中“新课改”的具体实施情况成为当下广大学生和家长最为关注的话题。日前，记者来到四川省凉山州教育科学研究所，对有关于普通高中课程改革的相关问题做了深入了解和咨询。据凉山州教育科学研究所所长刘达贵和凉山州专家型教师谌业峰介绍，本次课程改革有五大变化：一是各学科课程内容分为必修和选修两个部分；二是课程结构发生变化，由学习领域、科目、模块三个层次构成。学习领域由语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域组成，八个学习领域共包括语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、技术等12-13个科目。其中技术、艺术是新增设的科目，艺术与音乐、美术并行设置，供学校选择。三是学生评价机制趋于多元化，实行学分制，三年必修部分为116个学分，选修部分为28个学分，总分到达144分方可毕业；四是教师不再成为课堂的主角，而是变成了一位引领者，引导“主角”学生主动去学习。五是考试制度将与新课改相适应。

　　近年来，我州普通高中实现了跨越发展，取得了一定的成绩，但是还面临许多问题。如办学条件有待完善、优质教育资源不足等，尤为突出的是高中教育自身改革滞后于经济社会的发展，其办学模式、教学内容、教学方式已迫切需要更科学更完善更贴近实际的多元化调整，改革势在必行。

　　我州教育主管部门乘着改革之势，扎实推进全州普通高中课改工作，并重点抓好以下几个方面的工作：

　　——建立工作机制。成立凉山州普通高中课程改革工作领导小组，并落实了课改专项经费。

　　——搞好全员培训工作。按照教育部提出的“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的基本原则，落实师资培训工作，确保全员培训，并建立分级培训的机制。

　　——认真实施课程方案。各普通高中学校结合学校实际制定具有特色的课程计划，在保证开齐必修课程和最低限额选修课程的同时，制定选修课程建设规划和年度开设计划，逐步提高选修课程的开设比例，因地制宜开设好通用技术课程和综合实践活动课程。

　　——优化课程资源。各县市和学校按照省上的统一要求，做好教材的选用工作。

　　——推进评价和考试制度改革。探索建立促进学生全面发展的评估制度。

　　——构建课改专业指导体系。州上将成立高中课程改革工作课题研究组和学科专家组，为普通高中课程改革提供政策依据和指导服务。

　　——开展课改监督检查。将高中课改工作纳入对政府教育工作和督导评估内容。

　　迎战今秋十月

　　尽显“样本校”风采——

　　未雨绸缪，作为四川省66所普通高中课程改革样本校之一的西昌市川兴中学已经提前备战，积极应对，力求做出样板校的特色。

　　据西昌市川兴中学曾光福校长介绍，《四川省普通高中课程改革实施方案（试行）》公布以来，学校全体行政干部和所有教师都十分重视此次“新课改”工作，并从以下几个方面做好前期准备工作：

　　——成立以校长为组长的领导机构小组。

　　——2009年12月10日召开西昌市川兴中学普通高中课程改革启动仪式暨第一次培训会，使每个老师提前进入角色。

　　——进行校内培训。分为教师培训和行政干部教员组长培训。并对人教版的教材进行研究。

　　——结合学校实际和借鉴其他已经展开高中课程改革省市的经验，初步制定课改实施方案。

　　——组织学校干部和教师走出去，到已经开展高中课程改革的省、市考察学习。

　　——对现有教育资源进行清点。

　　克服改革“新困惑”

　　促进改革新突破——

　　高中课改直接关系到高考和学生的切身利益。从有关部门调查来看，在课改的最初阶段，很多高中校长和老师们在操作上感觉最不踏实的是现在的教学内容和要求与新高考是否一致。随着高考新方案的公布，老师们的教学也许会少几分观望，多几分探索，目标更明确。2007年，全国首批实施高中新课改的广东、山东、海南、宁夏四省区首次迎来了新高考。学生们普遍反映，高考死记硬背的东西少了，题出得比较灵活。

　　结合我州办学条件不够完善、优质教育资源不足、高中教育自身改革滞后等实际情况，我州要完成全面实施普通高中课程改革，必定要走过一条任重道远又路途艰辛的改革之路。新课程的实施，对树立新的教育理念，改变人才培养模式，培养符合时代要求的社会主义建设者和创新人才，提高我州人口素质和综合竞争能力，落实“科教兴州”、“人才强州”战略，实现凉山经济社会又好又快的发展具有现实而深远的意义。

　　文/图 实习记者 梁晓蓓