声音一：看课外书有罪?

　　“在第三次被他看到之后，我做出了这个决定”，覃瑶在遗书中写到。覃瑶死后，这封遗书成为网友争论的焦点。

　　“孩子只是看了课外书，没有做任何坏事。但她很内疚，觉得对不起父母。她自杀了。是谁给她灌输了‘看课外书有罪’的思想?是谁让她优秀更优秀，却没有告诉她生命美好，生命可贵?”网友“不抛弃PLUS不放弃”的在留言中接连发问。

　　网友“不抛弃PLUS 不放弃”的质疑获得了不少网友的力挺，他们认为，覃瑶的自杀源于“唯教材论”逼迫下产生的压力。

　　声音二：“生命”教育的缺失

　　“这个小孩已经很努力。她努力成天才，努力爱父母，努力生活。她只是没有学会珍惜自己的生命。”网友“不抛弃PLUS 不放弃”在留言最后如此总结到。

　　“这个社会太让人急功近利了,没有了无忧无虑的童年,过早地承受着过多、过大的压力,是让这个活泼却童心早泯的女孩轻易抛弃生命的原因。”安徽安庆的网友留言说。

　　声音三：“神童”光环的陪葬品

　　网民认为，教育还是要遵循规律，心理的、身体的承受能力都是一致的，也许智商可以早期开发，但真正意义的心理发展是需要更多的磨炼，这就是教师要反思的。

　　有网友指出，“神童”从小到大，走得太过顺风顺水。这才让她更经不起挫折。生活中不仅有鲜花和掌声，还有挫折和泪水。如果“神童”连批评都无法承受，我不知道她将来在社会上如何生存。

　　“2 岁的孩子就让她上学，那还是个躺在父母的怀里撒娇的年龄，一直在比她大几岁的环境里面成长虽然看起来她很成熟。但实际上她因为缺乏和同龄人的交流，心智的发育有相当大的缺陷。这就是心理脆弱的根源。”网友在留言中如此写到。

　　“心理脆弱的神童，经受不起打击，她是‘神童’光环下的陪葬品。”一网友留言。

　　声音四：教学方法应有所变化

　　有网友将覃瑶的死指向教育体制。一网友称，要根本的解决学生的学业和心理负担，必须转变教育机制和考试制度。

　　“需要怎样才能‘恢复正常的教学秩序’?我还以为是先对孩子们进行心理辅导，对老师进行心理辅导和教育。看完报道，只是需要给死亡的孩子的家长一笔钱而已。孩子，你死去了，却什么也没有能改变，没有改变一点点。”一网友写道。

　　“作为在一线教学的老师，在教学方法上应该有所变化。否则，类似的悲剧还会发生。”

　　还有网友不无调侃的写到：“我的童年还真幸福啊，虽然没什么钱买吃的，可是那么多伙伴一起上树一起下河，还真没什么阴影。同学办了一个补习班，每到周末门庭若市，很多小孩都是周末两天都报了班的。上午数学，下午英语，晚上口语……”