寒假刚开始，来自各地教育主管部门的一系列“禁补令”，在学生负担重、学习费用高被普遍诟病的语境下，本应得到好评，但是，上周，一项对12800多名参与者的调查发现，52.2％的受访者对教育部门的“禁补令”明确表示反对，38.6％的人觉得，无论是否收费，都会鼓励孩子利用课余时间补课。相比之下，14.4％“说什么也不补”的人显然成了少数派。（1月29日《中国青年报》）
 
    这样的结果确实令人感到意外。有网友认为，在补课这个问题上，学生、家长、老师三者之间，似乎已经隐约形成了一个“利益共同体”。此话虽未免有些武断，但不是没有一点道理的。笔者曾看过一本名为《教育病》（中国社会出版社2003年8月出版）的著作，该书认为中国目前所实行的应试教育已经病入膏肓，这种教育模式已经把所有人逼向了一条绝路，并通过对“成功”强盗般地独裁解释，从而使大批学子涌向“成功贼船”：中国当代教育的失败导致了所有的家长和老师都进入了一种癫痫状态。至此，我们不难明白为什么会有“52.2％的受访者对教育部门的‘禁补令’明确表示反对”了。

      毫无疑问，家长、老师乃至处于二者之间的学生，如果三方对教育的“出发点”、“终极目的”等等的认识，长期都处于一种“癫痫状态”，这是非常可怕的，它可能会使所有的孩子从小就被抽去生命的灵性，并在自我被剥夺的状态下成为应试教育的殉葬品。
 
    我们的素质教育喊了多年，但是，孩子们却仍在应试教育下苦苦挣扎。目前，我国各个教育阶段的优质教育资源十分有限，拥有这些资源的学校为了确保学校不人满为患以及节约教育成本，通过考试分数筛选学生成了他们的惯例。而学生们为了获得享有优质教育资源的机会，为了升学稳操胜券，在考试时不得不争取高分。在这种规则下，学生们成了分数的奴隶，家长、老师在考核孩子时，也总是用分数来做尺码。学生、家长、老师三者都盼望补课，这种现象蔓延也就在所难免。
 
    根据实际情况来看，目前一下子就要使应试教育彻底消亡，显然是不可能的。在这种情况下，“两害相权取其轻”成了我们解决问题的“首选”。我想，如果我们的教育主管部门能针对教师违规补课行为使出杀手锏，对“走穴”的教师“坚决清除出教师队伍”，对学校有违规补课行为的校长“坚决追究责任”甚至下课，想必补课之风即便得不到彻底根除，但至少会有所降低。问题关键还在于我们的教育主管部门愿不愿意治，有没有决心治，敢不敢治。无数事实证明，我们许多“禁令”不是没有震撼性，而是一些执行者在执行过程中，没有切实地贯彻，缺乏一种“手起刀落”的执行勇气，使得许多文件沦为一纸空文。
 
    记得教育部原副部长张保庆在接受媒体记者采访时曾说过的一句话：“现在发了很多文件，包括国务院发的和教育部发的，大部分都没有落实。有20%、30%落实的话，就不是现在这个状况了。我总认为我们教育在育人这个问题上解决得不好，或者说这个问题没有解决。”我想，张保庆部长的这句“大实话”值得我国教育领域的所有工作者反思。(大丫山)