(王卫)

各抒己见

重兴趣不加压

    一个偶然的机会，老同学些聚在了一起，大家热火朝天地谈论起了自己的小孩现在学的兴趣班，已经掌握的特长等等之类的，让人吃惊的是，一个同学的才10岁的小孩上了3个兴趣班。
　　
    “不学咋个办嘛，现在竞争是越来越大，多项技能起码以后在立足社会时多条路走。要不是这样，哪个愿意一个月花在娃儿身上的兴趣班费用就上千块……”面对同学的“高见”，我却不敢苟同。
　　
    因为我的孩子也在上兴趣班，这就使得我深深知道：想让孩子在业余时间学点东西还真不是件容易的事。
　　
    我最早是凭自己的喜好给女儿报了兴趣班——学跳舞。我的初衷是想培养她一些兴趣爱好，但不到一个月，孩子受不了压腿、拉韧带之苦，不愿再学了。多次鼓励都不能改变她的态度，我就逼着孩子继续学。没想到，这样一来，不仅女儿很压抑，而且为此事我们夫妻间也常常吵架，闹得一家人都不愉快，于是我选择了放弃。
　　
    就在我细心观察女儿究竟爱好什么时，她居然告诉我自己喜欢画画。太好了，我赶紧寻找美术老师，然后周而复始地送女儿参加每周一次、每次三个小时的绘画兴趣班学习。
　　
    从学前班到现在，女儿已经读四年级了，学画画从没间断过。这期间，当她有成绩时我们做家长的就适当鼓励鼓励，以至于女儿学绘画的兴趣是越来越大了。
　　
    原本打算让孩子再参加个写作班或者书法班之类的兴趣班，但她总是反对。
　　
    现在，我对孩子的业余学习一直就是抱着以孩子的兴趣为主的态度,上什么班学什么内容都尊重她的选择。
 
    其实，每一个小孩都渴望玩，玩自己想玩的东西，做自己喜欢做的事，可现实生活中针对小孩办的各种各样兴趣班，名曰兴趣班，真正让他们感兴趣的有多少？
　　
    拔苗助长，催生抵触，适得其反，勿使兴趣变压力。要知道，孩子都有自己的优点，就看家长如何发现了。如果家长能做到了解自己的孩子，真正发现了他们的长处，加以适当引导那才是价值所在。

(孙逸)

专家观点

正确认识“特长班”

    当前，家长重视独生子女教育的程度历史罕见，不仅要送子女进重点，还要让子女学特长！上世纪90年代以来，社会上针对中小学生、幼儿举办的各种“特长班”如燎原之势有增无减。如何全面认识这一现象？这可能是多数家长不曾深入考虑的问题。
　　
    “特长班”之所以受广大家长欢迎，原因是多方面的：一是少数子女确有某方面特长的潜力，且自己愿意开发这些特长的潜力。二是部分自主招生的重点高校把考生是否具有某种特长作为报考条件，要进重点就必须具有某种特长。三是有些家长狭隘地认识特长，将特长局限于艺体方面，因而对那些一夜成名、身价倍增、一日暴富的“明星”的过分崇拜，希望子女将来也能成为“明星”。四是有些家长担心子女的文化理论课程较差，报考一般学校较难，而艺术或体育对文化理论课程要求不高。五是社会就业日益困难，子女若有一技之长，即使将来自谋职业也相对容易。
　　
    笔者并不反对家长送子女上“特长班”培养特长，甚至希望所有家长都能积极培养子女的特长，为我国社会创新体系建设做一点贡献。但问题的关键是家长需正确认识特长。一般说来，智力正常的子女幼年时就表现出对各种事物的探究兴趣，有问不完的为什么，也喜欢做事。这种探究兴趣是子女缺乏经验而对周围环境产生的好奇。好奇心既是子女的兴趣体现，也是开发子女潜力、培养子女特长的基础。遗憾的是许多家长将子女的好奇心、兴趣等同于潜力、特长，这种看法是不科学的。