五、推进“两项评估”，以评促建

    为把西昌学院建设成为管理规范，质量过硬的本科学院，2005年初启动了教育部本科教学工作水平评估工作，2006年全面开始准备四川省学士学位评估工作。西昌学院能否顺利通过“两项评估”，在2007年获得学士学位授予权，是建院以来全院师生面临的最大挑战。学院首先理顺了“两项评估”的关系，提出将四川省学士学位评估工作作为后一阶段教育部本科教学工作水平评估的预演，决心举全院之力，聚全院之智，通过全面动员、全面建设、检查自评、完善提高四个阶段的努力工作，认真贯彻“以评促建、以评促管、以评促改、评建结合、重在建设”的评估方针，把这两项评估作为“学校领导学会本科办学，中层干部学会本科管理，教师学会本科教学”，全面提高本科教学质量的一次大好机会。一年来，学院各职能部门和各教学单位紧紧围绕“两项评估”这一工作，坚持教学为中心，将“两项评估”与提高教学质量紧密结合，提高了全校教职工的本科质量意识，强化了教学工作的中心地位，加快了教学规范化建设，促进了优良校风、教风和学风的良好形成。

六、完善学分制改革，深化教学管理

    2004年西昌学院通过四川省教育厅评估，成为四川省首批学分制改革试点的本科院校。为确保学分制改革的成功，学院制定了较为完善的学分制人才培养方案及实施细则等配套制度；构建了组织支撑、主导支撑、主体支撑和教学质量保障四大支撑体系；建立教务信息管理系统，提高现代信息管理水平；坚持以人为本，因材施教，积极开展培养创新能力和综合素质活动；尊重学生的教育选择权，为学生提供了“四大自由”：即在一定条件下学生选择专业的自由、选择课程的自由、选择教师的自由和选择学习进程的自由。学分制的推进，促进了学生的个性发展，也激发了教师的教学积极性，提高了教学管理水平。2005年学院承担的教改项目“学分制的探索与实践”获四川省优秀教学成果二等奖。

七、注重技能培养，提高学生实践能力

    为了培养实践能力强，面向教育、管理、生产一线所需要的应用型高级人才的目标，学院高度重视实践教学，构建并实施“三层次实践教学模式”等形式多样的实践教学体系。根据培养模式的要求，各专业改革实验教学，开放实验室，创新性、综合性、设计性实验开出率逐年增加。不断加强学生课外实践、科技竞赛、技能培训，提高学生实践技能，增强学生的就业、创业能力和社会适应能力。在2003-2006年四川省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中，有50余名同学的作品获奖。“三层次实践教学模式”、“4+1+1人才培养模式”等多项实践教学改革成果分别获得国家级教学成果奖二等奖和四川省优秀教学成果奖一等奖。

八、加强数字化校园建设，推进教学资源共享

    学院加强数字化校园建设，制定了《西昌学院2006-2010校园网信息化建设规划》，到2010年计划投入1285万元进行数字化校园建设。目前已投入482万元，完成三期工程,建成了校园网、校园安全网络监控系统、图书馆图腾系统、教学管理V3系统和办公自动化系统。校园计算机网络的广泛运用，促进了学院各项管理和服务工作的现代化，有效地提高了管理水平和质量。2006年，四川省教育厅高校校园网建设评估、图书馆自动化网络化建设评估，西昌学院均被评为优秀。

九、稳步推进“双语”教学，拓宽专业学习和交流界面

    2005年9月，西昌学院启动了“双语”教学改革试点，制定了实施“双语”教学的工作方案，提出“全面动员、局部突破、积累经验、逐步到位”的改革原则；通过挑选外语水平较高的专业教师参加外语培训，开展双语教学观摩等教研活动不断加强双语教学的师资建设；在课时津贴、职称评定等方面给实施双语教学的教师予以支持和倾斜；鼓励双语教学的教师选用外文教材或编写专业讲义。2006年全院已在13个专业的20门课程中进行了“双语”教学改革试点，取得了一定的经验。2007年初，在广泛调研基础上，学院针对存在的问题，重新调整完善了措施，加强培训指导与监督，在教师开课资格、开课准备条件等方面提出了更严格的要求，“双语”教学改革进入了新的阶段。