建成现代远程教育工程学校148个
 
    “那东西太神奇了，很多复杂的问题、特别是需要形象思维的几何问题，通过制作、播放教学光盘就能很直观地展现在眼前。复杂的问题简单化了，学生头脑中始终解不开的结迎刃而解。”说起远程教育、说起利用播放教学光盘来辅助教学，宁南白鹤滩学校的数学老师陈云华就眉飞色舞。对该校的老师们来说，远程教育不仅仅是活跃了课堂、增大了课容量、提高了教学质量，更重要的一点是达到了“优质教育资源”共享的目的。
 
    当宁南县在2005年被四川省教育厅确定为“农村中小学现代远程教育工程”试点县的时候，绝大多数的教育工作者并不知道“远程教育”为何物。但也就在一年不到的时间里，宁南县就建成现代远程教育工程三种模式学校148个，其中教学光盘播放点（模式一）63个，卫星教学收视点76所（模式二），农村中学计算机室9所（模式三）。并于2006年5月通过省级验收，正式成为“农村中小学现代远程教育工程”实施县。全县一类学区80%以上的教师能够较熟练地运用远程资源开展教学工作。
 
    为确保项目顺利实施，宁南县成立了以县政府主管县长为组长的“现代远程教育项目工作领导小组”，具体负责全县项目工作的实施。县财政根据项目预算及时划拨设施配套资金50万元，为项目学校配备了电视机柜、计算机教室桌椅、防盗门窗，各项目学校共自筹资金18.32万元，完成了对三种模式所需教室的修缮、电源布线、卫星接收天线基座的浇铸、防盗栏的安装、防尘设施的添置等工作。

    85%的学校做到培训有考评

    平台建好了，重要的是让老师们都能学会操作。为了给各项目学校配备一批技术过硬、业务熟练的一线教师，宁南县主要采取了分级培训的办法。曾派出18人参加省级培训、76人参加州级培训。他们学成回来后，成为县上远程教育设备管理和运用的技术骨干，再由他们分片、分区、分学校去培训教师。一年来，全县共有20所乡镇中心校和9所模式三学校组织全体教师进行了远程教育设备应用培训，初步掌握了卫星信息接收、计算机基本知识、资源应用等技术。经教育主管部门抽查评估，目前85%的学校做到了校本培训有计划、有学时安排、有记录、有考评。
 
    远程教育对于大多数农村中小学是全新的领域。远程教育资源在学科教学中应用和开展为农服务活动，都缺乏现成的模式和经验，为使全县项目应用有较高的起点，宁南县确定了走科研先行的路子。全县开展了《农村中小学远程教育应用模式》课题研究。课题涉及全县二模以上的项目学校、近600名教师和县教研培训中心教研员、电教员参与了研究工作。在课题研究中，举办一期共300多人参加的研究培训班，在课题研究在取得成果的同时，还培养了70多名应用能手和科研骨干。
 
    远程教育工程的实施，改变了农村学校课程资源极为贫乏的面貌，推动了相关教育工作的开展。在发展基础教育事业的同时，也为农村党员教育服务，为开展实用技术培训、党员干部教育、构建信息交流平台、提供农村各类经济信息资源。(邓建国 邹 兰)