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建成现代远程教育工程学校148个 “那东西太神奇了,很多复杂的问题、特别是需要形象思维的几何问题,通过制作、播放教学光盘就能很直观地展现在眼前。复杂的问题简单化了,学生头脑中始终解不开的结迎刃而解。”说起远程教育、说起利用播放教学光盘来辅助教学,宁南白鹤滩学校的数学老师陈云华就眉飞色舞。对该校的老师们来说,远程教育不仅仅是活跃了课堂、增大了课容量、提高了教学质量,更重要的一点是达到了“优质教育资源”共享的目的。 当宁南县在2005年被四川省教育厅确定为“农村中小学现代远程教育工程”试点县的时候,绝大多数的教育工作者并不知道“远程教育”为何物。但也就在一年不到的时间里,宁南县就建成现代远程教育工程三种模式学校148个,其中教学光盘播放点(模式一)63个,卫星教学收视点76所(模式二),农村中学计算机室9所(模式三)。并于2006年5月通过省级验收,正式成为“农村中小学现代远程教育工程”实施县。全县一类学区80%以上的教师能够较熟练地运用远程资源开展教学工作。 为确保项目顺利实施,宁南县成立了以县政府主管县长为组长的“现代远程教育项目工作领导小组”,具体负责全县项目工作的实施。县财政根据项目预算及时划拨设施配套资金50万元,为项目学校配备了电视机柜、计算机教室桌椅、防盗门窗,各项目学校共自筹资金18.32万元,完成了对三种模式所需教室的修缮、电源布线、卫星接收天线基座的浇铸、防盗栏的安装、防尘设施的添置等工作。 85%的学校做到培训有考评 平台建好了,重要的是让老师们都能学会操作。为了给各项目学校配备一批技术过硬、业务熟练的一线教师,宁南县主要采取了分级培训的办法。曾派出18人参加省级培训、76人参加州级培训。他们学成回来后,成为县上远程教育设备管理和运用的技术骨干,再由他们分片、分区、分学校去培训教师。一年来,全县共有20所乡镇中心校和9所模式三学校组织全体教师进行了远程教育设备应用培训,初步掌握了卫星信息接收、计算机基本知识、资源应用等技术。经教育主管部门抽查评估,目前85%的学校做到了校本培训有计划、有学时安排、有记录、有考评。 远程教育对于大多数农村中小学是全新的领域。远程教育资源在学科教学中应用和开展为农服务活动,都缺乏现成的模式和经验,为使全县项目应用有较高的起点,宁南县确定了走科研先行的路子。全县开展了《农村中小学远程教育应用模式》课题研究。课题涉及全县二模以上的项目学校、近600名教师和县教研培训中心教研员、电教员参与了研究工作。在课题研究中,举办一期共300多人参加的研究培训班,在课题研究在取得成果的同时,还培养了70多名应用能手和科研骨干。 远程教育工程的实施,改变了农村学校课程资源极为贫乏的面貌,推动了相关教育工作的开展。在发展基础教育事业的同时,也为农村党员教育服务,为开展实用技术培训、党员干部教育、构建信息交流平台、提供农村各类经济信息资源。(邓建国 邹 兰) |