班里有个女生叫杨小荷，长得又黑又胖，又高又壮，那外形，俨然水浒传里的顾大嫂。10岁的小姑娘长成这副身板儿，难怪会引来班里一些调皮同学的冷嘲热讽，给她起一些称谓不雅的绰号。在我这个老师看来，对杨小荷来说，身板问题还不是最严重的问题，最更严重的问题应该是她的学习问题。听课向来马马虎虎、成绩一塌糊涂的她，举手要求发言倒是风风火火。不让她回答问题吧，她急得跟猴儿上树似的；让她回答问题吧，她总是驴唇不对马嘴，而且吞吞吐吐结结巴巴离题万里，再说普通话说得也很不够好，地方音很重，让在场的老师、同学听了心里都挺烦。她写字像写天书，歪歪扭扭、潦潦草草，七钩八抹的，正应了那则成语叫“文如其人”，或曰“见字如面”，很符合她这种邋邋遢遢的性格。对这样的学生，我没少进行批评教育，但她对于老师的教诲，总好像置若罔闻，依旧我行我素。看来她是真的已无可救药了，渐渐地，我对她就生出些无奈和冷淡来。

有一天上午，学校召开运动会，我负责担任径赛的终点裁判员。正在执行任务时，杨小荷忽然跑过来，笑嘻嘻地问：“老师，你累吗？我给你搬一把椅子吧。”我忙说：“不累。不用了，谢谢！”她对我一脸的灿烂，笑着把手伸过来，摊开手掌：“老师，你吃糖吧。”“不吃不吃，我不爱吃甜食……”可她硬是把几颗糖塞进我的衣袋里，蹦蹦跳跳地跑开了。我心里一阵热，这个叫杨小荷的女生，在我眼里顿然可爱了许多，她那一口夹杂着方言的普通话，听起来就有了时髦的味道。

下午，在运动场，杨小荷又拿了瓶矿泉水跑来叫我解渴，还说：“老师，我给你的糖你吃了吗？”“吃了，”虽然我真的没吃，但我还是要说，“不错，糖很甜。谢谢你啊。”杨小荷高兴得拍着手叫道：“老师终于吃了我的糖喽，太棒啦！哦，对了，我上午送你糖的时候，忘了祝福你生日快乐，现在我补上：祝亲爱的宋老师生日快乐，寿比南山！”

这“寿比南山”一词用得真是滑稽，不过我没有指出来，而是问他：“你怎么知道今天是我的生日？”她一脸自豪地说：“咱们学校优秀老师的照片和简介都在宣传栏上贴着，我注意看了，那上面有你的出生日期。”
原来是这样，她在学习上粗心大意，对老师却是这样得细心，真令人感动，我的眼睛不知不觉有些湿润了。从前对她的偏见对她的讨厌，现在想来真是不该呀！尽管她身上有缺点，但她心灵纯洁，对老师不记仇始终如一地热爱和尊敬，这就足够了。而老师恨铁不成钢的动机固然是好，但谁能说里面没有夹杂着功利因素呢（这些所谓的差生因为不能考出好成绩，从而影响教师的业绩评估）？可与学生的纯洁心灵相比，教师的那点功利又算得了什么！只要我认真地教学，全身心地爱护学生，学生也真心地热爱我，那么我何怨之有呢？（宋彦春）