青岗小学，越西县新民片区板桥乡一所山村点小。学校位于板桥乡猫儿山下半山腰的青松村，这里交通不便，人口居住分散，到校读书的就是周围几个自然村寨的学龄儿童。由于条件艰苦，教学设施简陋，青岗小学只招收一年级的学生，二年级以上的学生要转到板桥乡中心校就读。  

    因为学校条件差，分配到这里的老师是走了又来，来了又走，今年3月，读过两年中学的40岁的地地伍哈到青岗小学当上了代课老师。

    地地伍哈一上任就走村入户，动员学龄儿童到学校读书。由于地地伍哈关心学生，教书认真，青岗小学在2004至2005学年度已发展到51名学生。而以前学校生源最多时也只有36个学生。

     今年9月一开学，把34名学生送到板挢乡中心学校就读后，地地伍哈又爬山涉水到各村寨动员学生入学。这学期，青岗小学的学生达到了破纪录的63名。学校传出的朗朗读书声给这个贫穷的山村带来了蓬勃的生气……
一个不足20平方米的教室摆了3行6排18张课桌，每张课桌挤了3至4名学生，63名学生使狭窄的教室显得非常拥挤……这是记者走进学校教室时见到的一幕。尽管条件艰苦，可地地伍哈却说：“教室‘挤’点没有关系，说明有更多的娃娃能读书了。”从36到51再到63……枯燥的数字不仅表明学校学生人数的增长，更是反映了地地伍哈为提高学生入学率下的一番苦力。

    在偏僻的乡村，女童入学率相对较低。针对这一情况，地地伍哈特别关心女童入学，包括有身体残疾的女童。患小儿麻痹症的巫期呷呷莫爬山走路很不方便，地地伍哈先是给她的父母做通思想工作，在她上学期间也主动给予了很多帮助。如今，读完一年级的巫期呷呷莫已到板桥中心校就读。
学生莫洛阿牛莫小时候不慎被火烧伤手掌，生活自理都很困难，在她入学后，地地伍哈给予了无微不至的细心关怀。下课时，地地伍哈手把手地训练莫洛阿牛莫用双手夹住笔写字。在他不断地鼓励和帮助下，莫洛阿牛莫现在已能用双手握笔写字做作业了。地地伍哈尽职尽责地工作，不仅使周围群众对他赞不绝口，也得到了上级领导的充分肯定。

     地地伍哈当上代课老师后，一个月的工资是150元钱。而四十来岁的地地伍哈正当壮年，是家中的主要劳力。在当地，象他这样的人做点洋芋买卖的小生意，每月也可挣几百块钱。但他为什么为了每月这区区150元钱的工资而甘愿当代课老师呢？面对大家的疑问，地地伍哈朴实地说：“山区的人们没有文化根本走不出大山，就是到街上去做生意也无法与人沟通。举个事例吧，我们村一个五岁的小孩去看病，医生问他几岁了，他回答说：五十岁。真让人哭笑不得。”“我当代课老师就是要让这些山区的娃娃从小学好文化知识，长大后有更多的机会能走出大山。就是走不出去，也能为改变家乡出一份力。”有这样的信念支撑着，地地伍哈无怨无悔地躬耕于传播知识的土地上……