“全组教师个体素质高，既有资深教师的垂范及‘传、帮、带’，又有中青年教师的虚心好学，积极进取。”说起数学教研组的教学特色，最让组长王莹老师感慨的是老师们的互助协作。的确，俊波学校的数学这一学科能够有如此骄人的成绩，与学校富有特色的数学教学密不可分。

　　——教师素质高，教学经验丰富。数学教研组有教师32人，其中高级职称的10人，担任班主任的有15人。5年来，坚持以老带新，鼓励青年老师勇于创新。备课、上课、讲知识点、改作业……教研组经验丰富的教师手把手的指导每一位青年教师，他们毫无保留地“传、帮、带”，对青年老师的迅速成长起了关键作用。

　　——注重有效课堂教学，努力提高教学艺术。5年来，数学教研组坚持统一教学计划、统一备课、统一教学进度、统一使用资料、统一检测时间等“五个”统一，做到资源共享，同事之间互相学习、互相借鉴。每位老师可根据自己的特点、风格确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。根据教学目标和本班的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生都有不同层次的教学内容及不同的教法。

　　——注重学生对数学知识的掌握，学习兴趣的提高及能力的培养。为了在课堂教学中落实素质教育，数学教研组不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，让学生对数学感兴趣，所以教研组全体老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，重点是学习方法的指导，指导学生如何听课、做作业和复习。

　　——开展第二课堂，拓展学生知识面。数学教研组充分利用“第二课堂”，举办奥数班，全力拓展学生数学知识面，培养学生分析问题解决问题的能力。尤其是对数学有特长的孩子进行思维能力的训练，使其数学天分能够得到充分发展。此外，每年一次的数学竞赛，对优秀学生给予表彰奖励。

　　互助协作、资源共享，积极进取，求真务实。这就是该校数学教研组“活力”长存、“实力”长存的根本。

　　本报记者 石进 蒋映春