拓创新，狠抓学生文明素质养成教育，很早就形成了“管理严、校风好、质量高、收费低”的办学特色。先后被评为“全国民族团结进步模范单位”和“四川省重点中学”、“四川省校风示范学校”，2002年顺利通过省重点中学复查验收，命名为“四川省示范性高（完）中”，近年来相继获得“四川省实验教学示范学校”、“四川省现代教育技术示范学校”、“四川省艺术特色学校”等称号。学校积极贯彻教育“三个面向”的方针，实行开放式办学，长期以来，与日本、新加坡、美国、加拿大等国际友好人士和机构开展了广泛的交流合作。

　　凉山民中形成了一整套严格科学的教育教学管理制度，提出了“五、四、三、三”的教育教学模式：“五”即“五个学会”的育人目标：培养学生“学会做人、学会学习、学会锻炼、学会生活、学会竞争”；“四”即“四个优化”：优化教学理念、优化教学过程、优化教学手段、优化教学评价；后面两个“三”，一是“三并重原则”：即成绩管理与过程管理并重，制度管理与情感管理并重，自评与他评互评并重；二是“三自教育原则”：即培养学生自尊自爱、自信自强和自觉自主精神。学校狠抓常规管理，扎实打基础，坚持实行阶段目标责任制和终极目标责任制，激励先进，淘汰落后。

　　为了让更多的学子成长、让家长满意，凉山民族中学的老师日夜操劳、辛勤耕耘，他们对高三的教学和管理倾注了更多的心血和汗水。每年的高三工作，学校抓得早，落得实。记者从该校教务处了解到，在高二年级学年结束前，校领导和任课教师就要认真分析该年级的成绩状况，总结上一届高三年级的经验，尽早制定抓新高三的措施，并适当调整加强教学力量，把毕业班工作作为全校教学工作的龙头。对于州、市和学校组织的每一次考试，都要组织老师认真分析、研究对策，狠抓落实。学校特别注意加强毕业年级的管理，要求班主任对学生全方位、全天候的关心，学生处每年都要专门为学生进行考前心理辅导，

　　高三（6）班班主任林观乾对于学生的管理可以说是细致入微，从行为规范到饮食起居都十分关心，“生活正常才能确保学习的正常”，与学生谈心，消除学生内心的焦虑，并提供适当锻炼。他认为，高考成绩不仅仅取决于智力、学习基础等因素，还取决于心理状态、意志品质等非智力因素。

　　高三（12）班班主任、特级教师熊昌进老师强调以一种宽松的学习氛围让学生放松，用情感管理让学生们拥有自己的空间，减少不必要的心理负担。他十分珍惜并不断培养学生的自信心，千方百计地帮助学生克服高三后期出现的浮躁、厌学、泄气等情绪，让他们时时能看到自己的进步，看到胜利的希望，从而激发高昂的士气。

　　

　　以教学科研为强劲动力

　　

　　凉山民中十分重视教学科研，记者看到，就在宿雄副校长的办公桌上，摆放着州教科所新近颁发的“2007年教学科研一等奖”的奖牌。近几年来，重视教学科研、广泛开展教学科研在凉山民中已经蔚然成风。

　　学校经常开展各种类型不同层次的教学科研活动，例如坚持数年开展“青年教师优质课”、“汇报课”、“示范课”活动，各教研组各备课组围绕对青年教师的汇报考核听课，安排老教师给所带新教师上示范课。各备课组围绕教学重点、难点展开剖析，讨论突破和落实的办法，实现教学经验的共享。

　　学校组织开展新老教师结对、新教师拜师学习活动以及青年教师“四个一”活动，截止2007年9月，先后共有38对新老教师结对互学。在拜师学艺中，青年教师主动积极、虚心学习，不少青年教师听课超过百节，将所学及时应用到自己教学中。为加强课堂教学方法的指导，学校制定了课堂教学必须体现“紧、实、活、新”的原则，要求做到知识点落实，教学方法、教学技巧、学生思维体现灵活性，教学观念、教