依靠群体力量 注重学生前途

　　学生的前途和利益高于一切。这是西昌一中政治备课组全体人员的共识。

　　高三教学，老师和学生都非常辛苦。有时候晚上9时学生刚刚测试完，老师就要对试题进行评讲。“勤考试、快改卷”，这也是政治备课组的制胜法宝之一。

　　而平时，遇到有家长委托或学生自己来要求辅导，备课组的老师们均不计报酬，无论何时，从不予以拒绝。正因为如此，许多老师没有周末，没有白天夜晚之分，甚至常常连去洗手间的时间都非常紧张。

　　在备课和教学上，备课组采用了集合群体力量的方法。

　　政治备课组，是一个团结的群体，每个老师都没有私心和杂念，经验上互相交流，资料互通有无，教学上互帮互助。遇到难题，集体攻关，共研考纲、资料。

　　为让学生都能考出好成绩，政治备课组的老师们要求学生不要死记硬背，而是要在理解的基础上记住，为此，他们为学生进行了知识点系统整理，并做成表格，让学生一看便明。在做题上，要求学生吃透命题人的意图，抓住题中关键，回答有效信息，不要“下笔千言，离题万里”。

　　教学，各有各的方法，各有各的高招。政治备课组在反思和总结自身的经验之余，还常常向校内外、组内外学习借鉴好的经验，同时与其他各科搞好协调配合，推动学生成绩进一步提高。

　　本报记者 汪起

　　历史备课组

　　情感摆第一 “动”着学历史

　　学习历史，需要一定的注意力和探索力，如何学好历史，西昌一中备课组标新立异。

　　心理学家罗杰斯提出，有利于创新活动的一般条件是心理安全和心理的自由。因此，西昌一中在历史教学上，把情感教育摆在第一位，建立民主、平等、宽容、理解的新型师生关系，为学生创设表现自我的舞台，给学生以充分发表意见的机会和自由，让每一个学生都有成功的希望。

　　同时，西昌一中摒弃了传统上以教师的“教”为中心的教学方法，而是在课堂上努力诱导学生参与教学，教师与学生互动，让学生在课堂上充分发挥主体作用，进行自主的学习，探究式的学习，然后辅以计算机等现代化教学手段，使历史课堂的情感动起来，让学生的嘴巴动起来，让学生的双手动起来，让学生的双腿动起来。

　　从实践中来看，这些“动”不仅没有妨碍到学生大脑的动，相反能让大脑的各个功能区得到协调发展，使学生既能学到基础知识，又能提高思维能力和思想认识，充分体现以学生发展为根本的教育思想。

　　“让学生们都动起来”已成为一中历史创新教学的主旋律。

　　此外，一中的历史备课组还注重培养学生的质疑精神、问题精神，教会学生用自己的头脑去亲自获得知识乃至寻求人类尚未知晓的事物，并加强政、史、地各学科的知识渗透，提高综合意识。

　　西昌一中学生的历史成绩，在历次期末统考和诊断性考中，年级平均分、优生率均列全市第一。本报记者 汪起

　　地理备课组

　　以兴趣促学习 用信心提能力

　　西昌一中高三地理备课组，在三年的地理教学中，突出地理学科特点，坚持启发式教学，分阶段重点突破，走过了“激发兴趣”、“树立信心”、“提高能力”三步曲，取得了良好的教育教学效果和优异的成绩。

　　现今高考以考查能力为中心。而知识可以灌输，能力只能培养。他们长期坚持以培养学生能力为教学目的。无论教学方法、课堂设计、还是作业选择，都循序渐进，想方设法让学生在学习过程中体验到学习的成功，小成功促成大成功，平时的成功也造就了高考的成功。

　　地理组的教学特点是：地理理论联系生活实际，以兴趣促学习，用信心提能力，教学技术与教学艺术相结合，学习知识与人格塑造并进。

　　对于很多文科学生来