拖觉区位于布拖县西部，海拔2400米，距县城20公里，属于高寒地区，在这片贫瘠的土地上，彝族同胞世世代代在这里繁衍生息，过着贫寒而艰辛的生活，交通和信息十分闭塞。由于地理、历史等因素，导致教育的落后，传统的生活方式和民族风俗习惯，制约着该民族教育的发展，子女受教育更是一大难题。当地民间有句顺口溜“宁愿子女放牛羊，不愿子女上学堂”。这是昔日拖觉片区教育的真实写照。

　　如今，当你来到拖觉镇，放眼望去，一幢幢教学大楼拔地而起，传入耳际的琅琅读书声，使我油然想起马南村的一幅对联“风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心”。拖觉片区教育在党和政府的关怀和帮助下，尤其在“十年行动计划”、“两免一补”、“两基”攻坚政策的感召下，拖觉教育赢得了千载难逢的发展机遇。拖觉片区学校负责人阿黑色伍走马上任，更新学校的管理理念，把教育摆在优先发展的战略地位，片区教育系统教职工进一步学习和落实科学发展观、不断探索教育管理理念，阿黑色伍跋山涉水，徒步几十公里，走遍所辖学校，深入了解学校存在的困难，尽全力解决，进一步统一思想，振奋精神，在教师大会上提出“用知识改变命运”的治学理念，掀起了全区教育发展的新高潮。

　　加强管理

　　创建良好教育学习环境

　　“改革是动力，发展是目的，稳定是前提”。阿黑色伍意识到学校要发展，稳定是前提，着手在各学校创建平安校园，开辟校园文化，在区中心校建立治安室。学区负责人牢固树立依法治校的观念，认真宣传《义务教育法》、《教育法》，增强学校师生的法制观念，制定有力的制度措施，让不能胜任工作的人员待岗进修，严格教师考勤制度，强化责任，明确校长负责制，建立健全学校财经纪律，实行校务公开，明确资金用途。同时规定，上课期间不得酗酒闹事，违者校规处理，“一个好校长就有一所好学校”蔚然成风。

　　校貌，反映着师生精神状态。为此，校方把安全、卫生工作放在学校工作的突出位置，由专人负责，师生共同参与。拖觉区学校进行了师生“逃生”演练，把安全、卫生知识带进课堂、带进家庭，增强师生安全、卫生意识。对“寄宿制”学生进行军事化管理，把不利于师生健康的因素消灭在萌芽状态，为师生创建了良好的教育学习环境。

　　提高素质教育

　　喜迎“普九”

　　素质教育的实施对学校工作提出了新的要求，适应当地经济、社会发展是学校工作的要务。学校的发展离不开竞争与合作，树立师生竞争意识，在工作学习竞争中调整自己的心态，充分发挥自己的潜能，以积极的姿态和饱满的热情投身于教育教学中，是学校发展的需要。学校开展了“如何提高彝族学生汉语言教学”的课题研究，教师在各大教学刊物发表论文数10篇，片区中心校被四川省教育厅授予“校本教研基地”，“寄宿制”学生管理被凉山州教育局授予“寄宿制模仿管理的称号”，学校还制定了多项师生奖励措施，极大地激发了师生工作学习的主动性和积极性，提高了工作和学习效率。课程改革更新了教师的教学观念，共同学习、平等交流的师生关系正在拖觉区教学工作中逐步形成。多媒体教室，计算机室现已建成，使师生共享优质教学资源，“两基”总体水平得到进一步发展。以此推动“普九”工作顺利进展。为建设社会主义新农村，构建和谐社会夯实根基，使素质教育更加深入人心，学校教育质量稳步提高。

　　目前，拖觉片区总人口33466人，学龄儿童4260人，现有学校39所，教学班127个，另有三个附设初中班，职业班4个，小学在校生3978人，其中女童1126人，适龄儿童入学率92.5%，有教师171人。

　　拖觉片区教育在党和政府的正确领导和社会各界人士的资助下，学校管理绩效显著，教学质量进一步提高，极大地激